Rozvoj predčitateľskej gramotnosti je každodennou súčasťou vzdelávania v MŠ. Deti už v tomto veku chápu, že čítanie a písanie je pre ne zdrojom užitočných informácií, vďaka ktorým môžu spoznávať okolitý svet. Dostatočne stimulujúce prostredie materskej školy, v ktorom dieťa dosiahne adekvátnu predčitateľskú úroveň, zabezpečí bezproblémový štart detí na základnej škole.
V materskej škole sa dieťa učí porozumieť počutému textu, odpovedať na otázky z neho vyplývajúce, reprodukovať ho, či výtvarne stvárniť. Získava tu aj tzv. knižné konvencie, v rámci ktorých spoznáva, aké má kniha využitie, ako "prichádza na svet", ale aj ako sa máme ku knihám správať.
A práve v mesiaci marec sme na problematiku kníh a literatúry ako takej, upriamili ešte väčšiu pozornosť.
Každá trieda sa aspoň na chvíľu premenila na kníhkupectvo či knižnicu a deti na predavačov či tety knihovníčky. Brali do rúk knihy, listovali si v nich, študovali ich časti a pomenúvavali ich. Naučili sa, akým dlhým procesom výroba knihy prechádza a kto každý za jej vznikom stojí. No a v neposlednom rade veľa, veľa počúvali. Rozprávky, príbehy, básne a riekanky v podaní pani učiteliek alebo šikovných druhákov, našich bývalých škôlkarov, ktorí k nám prichádzali, aby deti uspávali čítaním.
Tieto bežné aktiivity sa individuálne v triedach dopĺňali návštevou Obecnej knižnice, besedou s pani spisovateľkou Senajovou - Dobrodenkovou alebo pani knihovníčkou Hruškovou.
My v škôlke však knihy neodložíme ani v apríli. Urobte tak aj vy, deti sa času strávenému s Vami pri knihe určite potešia.
